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Données pour Mieux Apprendre : Politiques Publiques pour le Développement des Compétences : 1990-2016

Par Department of Research and Chief Economist (VPS/RES/RES)

Malgré tous les efforts des gouvernements, de nombreuses personnes en Amérique latine et dans les Caraïbes ne disposent pas des compétences dont elles ont besoin pour s’épanouir. Cet ouvrage examine quelles politiques fonctionnent — et lesquelles ne fonctionnent pas — afin que les gouvernements puissent aider les individus à mieux apprendre et à réaliser leur potentiel tout au long de leur vie.

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Métadonnées et utilisation

Identifiant https://doi.org/10.60966/nuz96s00
Licence Creative Commons Attribution – Pas d’Utilisation Commerciale – Pas de Modification 3.0 IGO
Produit de Connaissances Connexe
Citation

Messina, Julián, et al. (2017). Données pour Mieux Apprendre : Politiques Publiques pour le Développement des Compétences : 1990-2016. Données Ouvertes de la BID. https://doi.org/10.60966/nuz96s00
Date de publication 2017-11-01
Date de modification 2026-06-15
Balises/Mots-Clés Développement cognitif · Marché du travail · Écart d’apprentissage · Stratégie d’apprentissage · Apprentissage tout au long de la vie · Politique publique · Compétences socio-émotionnelles
Langue
  1. Anglais
Couverture Temporelle 1990-2016
Pays
Argentine
Barbade
Belize
Bolivie
Brésil
Chili
Colombie
Costa Rica
République dominicaine
Équateur
Salvador
Guatemala
Guyana
Haïti
Honduras
Jamaïque
Mexique
Nicaragua
Panama
Paraguay
Pérou
Trinité-et-Tobago
Uruguay
Venezuela
Région Amérique Latine et Caraïbes
Éditeur
Banque Interaméricaine de Développement
Auteur
Messina, Julián
Busso, Matías
Cristia, Julian P.
Hincapie, Diana
Ripani, Laura
Type de Collecte de Données Données administratives
Type Statistique Données Transversales
Structure des Données Données Structurées

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