• http://dx.doi.org/10.18235/0005374

Urquidi, Manuel, et al. (2024). Enquête sur le Marché du Travail en Bolivie : Offre 2022 (Données Agrégées). Données Ouvertes de la BID. https://doi.org/10.60966/v6e37duz

1. Espagnol

Que contient le jeu de données ?

Le jeu de données rassemble les résultats d'enquêtes et de recensements institutionnels réalisés en 2022 dans les centres d'enseignement technique et supérieur de Bolivie. On y trouve des indicateurs portant sur :

• Le nombre et le type d'établissements de formation
• Les taux d'inscription et de diplomation par domaine d'études
• La répartition par genre des étudiants et des diplômés
• La concentration géographique de l'offre de main-d'œuvre par département et par municipalité
• Les caractéristiques institutionnelles, dont les niveaux des programmes et les domaines de spécialisation

Quel est l'objectif de ce jeu de données ?

L'objectif est d'offrir aux décideurs politiques, aux chercheurs et aux partenaires de développement un panorama détaillé de la préparation de la main-d'œuvre bolivienne. En mettant en regard la production de la formation et la demande du marché du travail, les données étayent une planification fondée sur des éléments probants dans les politiques d'éducation, d'emploi et de productivité.

Qui a réalisé l'étude ?

L'enquête a été réalisée avec le concours de la Banque interaméricaine de développement (BID), en partenariat avec des institutions boliviennes chargées du suivi du marché du travail et de la planification de l'éducation.

Comment ce jeu de données peut-il être utilisé ?

Les chercheurs et les décideurs politiques peuvent s'appuyer sur le jeu de données sur l'offre de main-d'œuvre de la Bolivie 2022 pour :

• Mesurer les écarts de compétences entre les programmes de formation et les attentes des employeurs
• Repérer les disparités régionales dans la préparation de la main-d'œuvre
• Concevoir des stratégies ciblées de développement de la main-d'œuvre
• Suivre les progrès accomplis vers les objectifs d'emploi et de productivité

Comment ce jeu de données se rattache-t-il aux autres études sur le marché du travail en Bolivie ?

Ce jeu de données complète des enquêtes antérieures soutenues par la BID, parmi lesquelles :

• Labor Market Survey Data in Bolivia (2015–2016)
• Bolivia Labor Market Survey — Demand 2022 (Aggregated Data)
• Survey of Firms in Intermediate Urban Areas — Labor Market in Bolivia

Pris ensemble, ces jeux de données dressent un tableau complet du marché du travail en Bolivie, de l'offre éducative jusqu'à la demande de main-d'œuvre.

Quelles sont les limites du jeu de données ?

• Le jeu de données présente des données agrégées, ce qui peut masquer des variations institutionnelles à l'échelle micro.
• Certains établissements privés et certains centres de formation n'ont pas répondu, ce qui peut peser sur la couverture nationale complète.
• Les résultats correspondent à l'année de référence 2022 ; toute comparaison d'une année à l'autre doit tenir compte des écarts méthodologiques avec les cycles précédents.

Quelles décisions politiques ce jeu de données peut-il éclairer ?

• Élaborer des stratégies d'enseignement technique et professionnel ajustées aux besoins de l'industrie
• Planifier à l'échelle régionale pour réduire les inadéquations de compétences et élargir les possibilités d'emploi
• Tracer des parcours de l'éducation vers l'emploi qui consolident la formation du capital humain
• Appuyer les politiques de genre et d'inclusion dans la formation et l'accès au marché du travail

Dans quelle mesure le système éducatif bolivien répond-il aux besoins du marché du travail ?

L'enquête sur l'offre de 2022 fait apparaître de fortes inscriptions en économie, en administration, en ingénierie et en sciences de la santé. Ainsi, plus de 29 000 étudiants suivaient des programmes liés à la santé et plus de 22 000, des programmes d'ingénierie et de technologie. Cela traduit une correspondance avec la demande de compétences techniques et professionnelles, sans que les sciences sociales et humaines perdent de leur importance.

Quelle est la disponibilité de diplômés STEM en Bolivie pour soutenir l'écosystème croissant de startups technologiques ?

Les programmes d'ingénierie et de technologie ont accueilli plus de 22 000 étudiants en 2021, l'informatique et l'ingénierie des systèmes comptant parmi les sous-domaines les plus importants. Cela laisse entrevoir un vivier croissant de diplômés STEM, même si le jeu de données souligne une concentration dans les disciplines d'ingénierie traditionnelles telles que le génie civil et mécanique.

Où en sont l'emploi des jeunes et les possibilités de formation professionnelle en Bolivie ?

Les universités de niveau technique ont enregistré des milliers de nouvelles inscriptions en agronomie, en sciences vétérinaires et en ingénierie appliquée. Ces programmes ouvrent des parcours professionnels aux jeunes, en particulier dans les secteurs agricole et industriel, et complètent l'offre de niveau universitaire.

Quel rôle jouent les programmes de formation professionnelle à Santa Cruz et comment s'ajustent-ils aux besoins de l'industrie agricole ?

Santa Cruz a comptabilisé près de 30 000 nouvelles inscriptions universitaires en 2021, les programmes de sciences agricoles et vétérinaires y étant fortement représentés. Cela témoigne d'une correspondance avec l'économie agro-industrielle de la région et garantit un flux régulier de professionnels formés.

En quoi les niveaux d'éducation et les inadéquations de compétences freinent-ils l'offre de main-d'œuvre de la Bolivie ?

L'enquête met en lumière une concentration dans certains domaines (économie, droit, sciences de la santé), alors que les filières techniques et STEM se répartissent de façon plus inégale entre les départements. Ce déséquilibre laisse présager d'éventuelles inadéquations entre l'offre de diplômés et la demande de main-d'œuvre propre à chaque secteur.