• http://dx.doi.org/10.18235/0005374

Urquidi, Manuel, et al. (2024). Encuesta de mercado laboral en Bolivia: Oferta 2022 (Datos Agregados). Datos Abiertos del BID. https://doi.org/10.60966/v6e37duz

1. Español

¿Qué contiene el conjunto de datos?

El conjunto de datos consolida los resultados de encuestas y censos institucionales levantados en 2022 en los centros de educación técnica y superior de Bolivia. Reúne indicadores sobre lo siguiente:

• El número y el tipo de instituciones de formación
• Las tasas de matrícula y de graduación según el campo de estudio
• La distribución por género del estudiantado y de los egresados
• La concentración geográfica de la oferta laboral por departamento y por municipio
• Las características institucionales, entre ellas los niveles de los programas y las áreas de especialización

¿Para qué sirve este conjunto de datos?

Su finalidad es ofrecer a los responsables de políticas, a los investigadores y a los socios para el desarrollo un panorama detallado de la preparación de la fuerza laboral de Bolivia. Al contrastar la producción de la formación con la demanda del mercado laboral, los datos sustentan una planificación basada en evidencia en materia educativa, de empleo y de productividad.

¿Quién llevó a cabo el estudio?

La encuesta se llevó a cabo con el apoyo del Banco Interamericano de Desarrollo (BID), junto con instituciones bolivianas encargadas del monitoreo del mercado laboral y de la planificación educativa.

¿Cómo puede aprovecharse este conjunto de datos?

Los investigadores y los responsables de políticas pueden recurrir al conjunto de datos de Oferta Laboral de Bolivia 2022 para:

• Medir las brechas de habilidades entre los programas de formación y lo que demandan los empleadores
• Detectar las disparidades regionales en la preparación de la fuerza laboral
• Diseñar estrategias focalizadas de desarrollo de la fuerza laboral
• Dar seguimiento al avance hacia las metas de empleo y productividad

¿Cómo se vincula este conjunto de datos con otros estudios sobre el mercado laboral de Bolivia?

Este conjunto de datos complementa encuestas previas auspiciadas por el BID, entre ellas:

• Labor Market Survey Data in Bolivia (2015–2016)
• Bolivia Labor Market Survey — Demand 2022 (Aggregated Data)
• Survey of Firms in Intermediate Urban Areas — Labor Market in Bolivia

Leídos en conjunto, estos conjuntos de datos ofrecen una visión completa del mercado laboral de Bolivia, desde la oferta educativa hasta la demanda de fuerza laboral.

¿Qué limitaciones tiene el conjunto de datos?

• El conjunto de datos presenta datos agregados, por lo que puede ocultar variaciones institucionales a escala micro.
• Algunas instituciones privadas y centros de formación quedaron fuera, lo que podría incidir en la cobertura nacional completa.
• Los resultados corresponden al año de referencia 2022; al comparar entre años conviene tener presentes las diferencias metodológicas con las rondas anteriores.

¿Qué decisiones de política puede orientar este conjunto de datos?

• Diseñar estrategias de educación técnica y vocacional ajustadas a las necesidades de la industria
• Planificar a escala regional para acotar los desajustes de habilidades y ampliar las oportunidades de empleo
• Trazar trayectorias de la educación al empleo que afiancen la formación de capital humano
• Respaldar políticas de género e inclusión en la formación y en el acceso al mercado laboral

¿En qué medida el sistema educativo de Bolivia responde a las necesidades del mercado laboral?

La encuesta de oferta de 2022 evidencia una matrícula elevada en economía, administración, ingeniería y ciencias de la salud. A modo de ejemplo, más de 29.000 estudiantes cursaban programas vinculados a la salud y más de 22.000, programas de ingeniería y tecnología. Ello apunta a una correspondencia con la demanda de habilidades técnicas y profesionales, sin que pierdan peso las ciencias sociales y las humanidades.

¿Qué oferta de egresados STEM existe en Bolivia para sostener el creciente ecosistema de startups tecnológicas?

Los programas de ingeniería y tecnología matricularon a más de 22.000 estudiantes en 2021, y la informática y la ingeniería de sistemas figuraron entre los subcampos de mayor tamaño. Esto apunta a un grupo cada vez más numeroso de egresados STEM, si bien el conjunto de datos pone de relieve una concentración en disciplinas de ingeniería tradicionales, como la civil y la mecánica.

¿Cómo se encuentran el empleo juvenil y las oportunidades de formación vocacional en Bolivia?

Las universidades de nivel técnico reportaron miles de matrículas nuevas en agronomía, ciencias veterinarias e ingeniería aplicada. Estos programas abren trayectorias vocacionales para los jóvenes, sobre todo en los sectores agrícola e industrial, y complementan la oferta de nivel universitario.

¿Qué papel cumplen los programas de formación vocacional en Santa Cruz y cómo se ajustan a las necesidades de la industria agrícola?

Santa Cruz contabilizó cerca de 30.000 matrículas universitarias nuevas en 2021, con una marcada presencia de los programas de ciencias agrícolas y veterinarias. Esto da cuenta de una correspondencia con la economía agroindustrial de la región y asegura un flujo constante de profesionales capacitados.

¿De qué manera los niveles educativos y los desajustes de habilidades restringen la oferta laboral de Bolivia?

La encuesta pone de relieve una concentración en ciertos campos (economía, derecho, ciencias de la salud), mientras que los campos técnicos y STEM se reparten de manera más despareja entre los departamentos. Ese desequilibrio anticipa posibles desajustes entre la oferta de egresados y la demanda laboral de cada sector.