• https://publications.iadb.org/en/quality-parenting-programs-and-child-development-outcomes-case-perus-cuna-mas

Banco Interamericano de Desenvolvimento (2019). Dados de Replicação para: Qualidade dos programas de parentalidade e resultados do desenvolvimento infantil: o caso do Cuna Más do Peru. Dados Abertos do BID. https://doi.org/10.60966/ueu8vk1n

1. Inglês

Indivíduo

Quais temas este conjunto de dados cobre sobre o Cuna Más e as crianças peruanas?

O foco está no desenvolvimento infantil na primeira infância, no ambiente do lar, no perfil dos cuidadores e no grau de exposição ao serviço ligado ao Cuna Más e aos apoios familiares relacionados, no caso das crianças peruanas. Entre as variáveis do arquivo estão: - idade e sexo da criança - nível de escolaridade do cuidador - condições de vida do domicílio - intensidade das visitas - atividades de brincar e aprender em casa, e - diversos indicadores de desenvolvimento infantil.

Qual faixa etária das crianças peruanas é contemplada neste conjunto de dados?

A maior parte das crianças registradas situa-se na primeira infância. As idades observadas vão de cerca de 26 a 53 meses, com mediana próxima de 35 meses. Por isso, o arquivo é mais indicado para examinar o desenvolvimento na idade pré-escolar do que para tratar de crianças mais velhas já em fase escolar.

Que resultados os pesquisadores conseguem analisar com este conjunto de dados do Cuna Más?

O arquivo permite examinar diferentes questões úteis para a política pública e o desenho de programas voltados à primeira infância, tais como:

• pontuações de desenvolvimento infantil
• estimulação e atividades de brincar dentro do lar
• variedade de materiais de brincar disponíveis
• escolaridade do cuidador e contexto familiar
• qualidade da moradia e acesso a serviços básicos
• exposição às visitas ou ao acompanhamento familiar

Para quem faz análise ou pesquisa acadêmica, isso possibilita investigar como as condições do desenvolvimento infantil mudam de um domicílio participante para outro.

O conjunto de dados registra a intensidade do serviço ou a participação associada ao Cuna Más?

Sim. Diversas variáveis refletem a exposição e a intensidade do programa: o total de visitas, medidas de duração, indicadores de capacitação ou fortalecimento de capacidades do cuidador e vários campos que mencionam explicitamente cuna.

Em termos descritivos, a mediana de visitas registradas gira em torno de 89, com valores entre 8 e 128, o que indica uma diferença apreciável na exposição ao serviço de um registro para outro.

Quais dados sobre o lar e o cuidador estão disponíveis para o estudo das crianças peruanas?

Diversas variáveis de contexto ajudam a entender por que os resultados variam entre as crianças peruanas, entre elas:

• idade do cuidador ou da mãe
• anos de escolaridade da pessoa entrevistada
• tamanho do domicílio
• quantidade de cômodos
• bens do domicílio
• acesso à água na moradia
• indicadores de saneamento
• qualidade do material do piso

A título de referência, a mediana do tamanho do domicílio é 5, a do número de cômodos é 2 e a do nível de escolaridade informado pela pessoa entrevistada fica em torno de 6 anos.

Este conjunto de dados serve para estudar o ambiente de aprendizagem no lar das crianças no Peru?

Sim. O arquivo reúne variáveis sobre atividades de brincar, materiais de brincar e um escore do ambiente domiciliar de caráter mais amplo. São de grande valor para formuladores de políticas e pesquisadores que querem entender como as condições do lar moldam o desenvolvimento dos primeiros anos. Nesta amostra, a mediana de atividades de brincar é 5 e a de materiais de brincar variados é 2.

O conjunto de dados revela lacunas nas condições de vida que poderiam influir no desenvolvimento infantil?

Sim. As variáveis do domicílio mostram que as condições de vida não são uniformes na amostra, ponto decisivo ao interpretar os resultados das crianças peruanas. Assim, cerca de 67% dos registros apontam acesso à água na moradia, em torno de 31% documentam a variável de saneamento e aproximadamente 22% correspondem a um piso que não é de terra batida. Essas diferenças são valiosas para uma análise com foco em equidade, desde que a leitura seja confrontada com o codebook original.

Jornalistas e analistas de políticas podem se apoiar nestes dados para avaliar o Cuna Más?

Sim. O arquivo facilita a observação de padrões de desenvolvimento infantil, apoio familiar, ambiente do lar e condições da moradia ligados à participação ou exposição ao Cuna Más.

Quais limitações convém ter em mente antes de publicar conclusões a partir deste conjunto de dados?

O verdadeiro ponto forte desta fonte está em analisar o desenvolvimento infantil na primeira infância e a exposição ao serviço dentro de uma amostra de crianças peruanas associadas a variáveis próprias do Cuna Más; não deve ser lida como um retrato completo de toda a infância do Peru.

Que impacto o programa Cuna Más tem no desenvolvimento cognitivo das crianças?

O conjunto de dados traz variáveis que buscam medir o desenvolvimento infantil e os ganhos cognitivos — como b_pb_cog, kidi_total e asq_tot_av5scales_kd —, ao lado de variáveis de exposição ou intensidade do programa, como total_visitas, Q12_dur_meses e diversos campos f_exp_ e f_cap_.

Em que consiste o programa Cuna Más no Peru?

O Cuna Más é a maior iniciativa de desenvolvimento infantil na primeira infância do Peru, posta em marcha em 2012. Atende crianças de 0 a 36 meses e seus cuidadores, com ênfase nas áreas rurais, por meio de visitas aos lares e centros de cuidado diurno.

O que é o Programa Nacional Cuna Más do MIDIS?

Sua gestão fica a cargo do Ministério do Desenvolvimento e Inclusão Social (MIDIS) e se desdobra em duas modalidades de atendimento: o Serviço de Cuidado Diurno (SCD) e o Serviço de Acompanhamento às Famílias (SAF).

Que benefícios o Cuna Más traz ao desenvolvimento infantil na primeira infância?

O programa eleva os resultados do desenvolvimento infantil ao aliar um cuidado diurno estruturado (SCD) a visitas semanais aos lares (SAF), que consolidam as práticas dos cuidadores em nutrição, saúde e estimulação precoce.

O Cuna Más é um serviço estatal sem custo?

Sim. O Cuna Más sustenta-se com recursos públicos e chega sem nenhum custo às famílias que cumprem os requisitos, sobretudo em áreas rurais e de baixa renda.

No Cuna Más, o que distingue o Serviço de Cuidado Diurno (SCD) do Serviço de Apoio às Famílias (SAF)?

O SCD oferece cuidado diurno de base comunitária, ao passo que o SAF vai semanalmente ao lar das famílias rurais com visitas de uma hora voltadas à interação cuidador-criança e à estimulação.

Que objetivos e serviços principais tem o Programa Nacional Cuna Más no Peru?

Sua finalidade é reduzir as lacunas do desenvolvimento infantil na primeira infância dando prioridade aos menores de 36 meses. Para isso, apoia-se em dois serviços centrais: os centros de cuidado diurno (SCD) e as visitas de acompanhamento às famílias (SAF).

Em que se diferenciam o Serviço de Cuidado Diurno (SCD) e o Serviço de Apoio às Famílias (SAF) dentro do Cuna Más?

SCD: centros de cuidado diurno estruturados. SAF: visitas ao lar conduzidas por “Acompañantes de Familias” capacitados que assessoram os cuidadores nas práticas de criação dos filhos.

Em termos de metodologia, como o Cuna Más se compara ao antigo programa Wawa Wasi?

O Cuna Más assumiu o lugar do Wawa Wasi e passou de um esquema centrado apenas no cuidado diurno para uma abordagem dupla (SCD + SAF), com maior protagonismo dos cuidadores e alcance mais amplo no meio rural.

Por que o Cuna Más concentra sua intervenção justamente nos menores de 36 meses?

Volta-se a essa faixa etária porque a primeira infância é uma etapa decisiva para o crescimento cognitivo, emocional e físico, na qual as intervenções rendem o maior impacto.